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教育与教师发展学院学术信息五则

发布时间:2019-11-10 13:30编辑:产品评测浏览(155)

    本次报告是教育与教师发展学院纪念建院30周年系列学术活动之一。之后,学院还将邀请相关知名专家学者来院进行学术交流、研讨。

    报告会上,来凤琪教授主要就四个方面的问题进行介绍:中国教育技术学学者的背景分析;中国教育技术学学者对该领域的理解;中国教育技术学学者所感兴趣的研究范围调查;中国教育技术学学者对教育技术学的发展趋势及存在的问题所持观点的分析。来凤琪教授论点明确,论据充分,使老师和学生深入的了解了中国教育技术学的发展现状、存在的问题及未来发展趋势。报告会后来凤琪教授与参会师生进行了深入的交流互动。

    (教育与教师发展学院 康淑霞 张亚莉)

    (教育与教师发展学院 朱珂 刘艳芳)

    陈廷柱教授结合自己从事教育研究的切身体会和实践经验向与会者介绍了教育研究的方法论,详细分析了二维象限法的科学内涵以及在教育研究中的应用原则、方法步骤等策略。他指出,二维象限法具有的直观清晰、简单方便、使用范围广等特点,可以训练人的思维方式,提升分析问题的能力,有利于人们提高工作效率。陈廷柱教授的报告案例生动,说理深刻,使在场师生受益匪浅。报告会结束后,陈廷柱教授与师生们进行互动交流,针对性地解答了师生们提出的问题。

    (教育与教师发展学院朱珂 刘艳芳)

    5月11日下午,教育与教师发展学院90级校友、华中科技大学教育科学研究院副院长、博士生导师陈廷柱教授在东区B楼302室作了题为“二维象限法在教育研究中的应用”的专题报告,相关专业教师及研究生、本科生200余人聆听了报告。报告会由教育与教师发展学院党委书记白鑫刚主持。

    报告会上,Phillip Harris教授围绕教师应该如何有效的引导整个学习过程进行详细分析。他指出在教学过程中,学习目标相对固定,但学习者学习基础、学习风格等的个体差异决定了学习路径的独特性,如何针对学习者的特定设计学习路径至关重要。Phillip Harris教授认为,如何界定什么是真正意义上的教学非常关键,这不仅包括教学理论还包括教学过程中的若干实践。Phillip Harris教授的报告深入浅出,内容丰富,对于我们认识学习本质、规划学习路径、评价学习目标、提升学习效果有重要的启发。报告结束后,Phillip Harris教授针对参会师生的提问作了详细解答。

    6月24日上午,美国教育传播与技术协会执行总裁、博士生导师Phillip Harris教授应邀在我校教育与教师发展学院报告厅作了题为“Learning is a Journey, not a Destination”的专题报告。学院相关负责人、骨干教师、研究生、本科生共二百余人聆听了此次报告。报告会由教育与教师发展学院叶海智教授主持。

    交流会上,访问团成员与我校师生就教育技术专业的课程体系、教学设计的应用策略、促进教与学潜力的新兴技术等主题进行了深入交流。结合讨论主题,现场师生进行了基于案例、基于问题的教学模式应用实验。交流会现场,师生们畅所欲言,现场气氛轻松热烈。此次交流会的举办,对于我校教育技术学专业师生了解教育技术发展方向,追踪学术前沿,提升我校教育技术专业办学水平,进一步彰显我校教师教育特色具有重要意义。

    来我校讲学

    6月24日上午,美国印第安纳州立大学博士生导师来凤琪教授应邀在我校教育与教师发展学院报告厅作了题为“Chinese Scholars’ Perspectives Regarding Education Technology”的专题报告。学院相关负责人、骨干教师、研究生、本科生共二百余人聆听了此次报告。报告会由教育与教师发展学院叶海智教授主持。

    (教育与教师发展学院 朱珂 刘艳芳)

    美国教育传播与技术协会执行总裁Phillip Harris教授应邀来我校讲学

    报告会上,Stephen W. Harmon教授分析了社会、技术、环境、经济和政策等给高等教育带来的机遇和挑战,结合美国乔治亚州立大学成功实施的GPS(Graduation and progression success)项目,阐述了如何使用大数据和学习分析技术来跟踪、预测、指导学习者的学习行为,辅助管理者与教师实施科学决策,从而有效提升高等学校教育质量。报告中引用了大量实例,直观形象地向老师和学生阐述了大数据、学习分析技术等在预测学习者学习行为、辅助教师决策,有效提升高等教育质量方面的重要作用。报告结束后,老师和学生就相关问题踊跃发问,Stephen W. Harmon教授进行了耐心细致的解答。

    美国教育传播与技术协会是国际教育媒体和教育技术领域核心学术组织,作为本领域最重要的学术团体之一对引领全球教育技术的发展、培养新兴学者等方面起到了非常重要的指导和推动作用。

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